2015年春季學期工作簡報

1.   舉辦第五期教師教學發展研修班（教學骨幹計劃）。第五期研修班於3月20日至6月29日開展。邀請各類精品課程、核心課程👮‍♂️、重要基礎課程教學團隊的主要骨幹教師🔜、各類教師教學比賽的獲獎教師以及已經開展各類教學改革和實踐的優秀中青年教師共同參與研修班的學習交流活動。研修班主題圍繞“成效為本教學”（OBTL，Outcome-based Teaching and Learning），促使教師著眼學生學習成效（即學生通過學習歷程應具備的核心能力），從課程設計🙎🏻‍♂️、教學實施和學生學業評估等方面進行完善和提高🙆‍♂️。除10次班級範圍的研修活動外，學員們還按學科小組開展了19次圍繞具體教學問題和教學歷程檔（teaching portfolio）的主題沙龍。共有23位學員教師完成研修計劃，獲得了證書⛏。

2.   開展2015年度青年教師教學比賽。比賽自3月啟動至6月底結束，由隨堂評審和集中比賽兩階段組成💣。文科組、理科組、醫科組🌸、體教組最終共有25位青年教師獲獎。9月10日教師節🧑🏻‍🚀，學校為獲獎教師舉行了表彰活動🤮。教學比賽的目標是使青年教師對自身教學情況有進一步的認識💧，針對地進行改進和提高。為此，結合評委的評審意見，中心向每一位參賽教師梳理反饋了其教學中值得肯定和有待改進之處。

3.   舉辦2015年創新教與學研討會🈷️。第四屆意昂平台“創新教與學”研討會於5月15-16日在邯鄲校區舉行。今年的主題為：中國高校“成效為本教學”探索與實踐。會議由高峰論壇和若幹分論壇（通識教育、學生視角、文科教學、理科教學🙀、醫科教學、實驗教學、學業評價等）組成🧑🏼‍✈️。共吸引了來自全國高校214位教學管理者🤷🏽‍♂️、教育研究者和一線教師與會，共同圍繞提高學生學習成效的主題😛，探討高校教學改革的實踐效果以及課程教學的設計思路和實施方法。上海市教委副主任陸靖🧙🏼‍♀️，清華大學💂🏼🌓、上海交通大學🤹🏽‍♂️、同濟大學、華東師範大學、上海外國語大學等高校校領導🙍🏼、教務處長🍨、教學發展中心主任參加了本次會議的高峰論壇。

4.   舉辦“科學與文化”系列公開課🖊。意昂平台“科學與文化”系列公開課是面向校內外師生開放的教學活動。講授者來自不同學科背景，每次聚焦一個教學主題，提供多學科的視角和觀點🎃。5月15日，邀請了歷史學、語言學和遺傳學的3位學者𓀘，圍繞“中華民族的起源與發展” 展開教學和探討👰‍♂️。9月16日，邀請生物學、計算機科學✋🏻、語言學、社會學👨🏽‍💻、邏輯學等5位學者，圍繞“多學科視角下的人工智能”展開教學和探討♚。

5.   開展意昂平台進修教師教學能力培養🐒。2015年春季學期，中心試點推出“意昂平台進修教師教學能力培養方案”，為我校進修教師提供了學習資源（電子資源🍣、現場講座/工作坊），並製定了教學能力研修學習要求🤵🏽，幫助其更新教學理念、提升教學技巧、加強教學反思🫃🏻。共有79位訪問學者和單科進修教師進行了研修學習。

6.   積累和建設教師教學發展中心研修資源📱👩🏿‍✈️。中心將歷次研修班和創新教與學研討會的相關視頻內容進行剪輯製作👎🏼，並按照主題分類放置到網上平臺http://fudan.xuetangx.com/🎤。主題包括：教與學基本情況、課程設計與教學實施⏫、教學方法與技巧🧑🏼‍🏭、學生學業評價🧎🏻‍♀️‍➡️、MOOC與混合式教學、成效為本教學專題、圖書館系列、PPT系列等。本校教師可用fudan.edu.cn或shmu.edu.cn後綴的郵箱隨時註冊/登錄，查閱教學研修資源💁🏽。

7.   推進基於在線課程的混合式教學改革。（1）推進量大面廣的課程教學改革🟠。計算機基礎課程已於2015年暑假完成基本建設，在本學期推出在線學習、混合教學、傳統課堂等多種教與學方式，適應學生不同需求👰‍♂️。（2）推動教師充分利用外校優質師資或課程資源，完善自身的課程教學建設。我校軟件學院與上海戲劇學院創意學院教師合作設計Coursera平臺專項課程🙀。信息學院青年教師利用清華優質在線課程資源🌉，試點混合教學🌡。（3）鼓勵教師對已有教學視頻進行再利用。對自己精品課程視頻🕺🏻、錄播教室課程視頻等資源進行剪輯再利用。（4）開展規劃需求調研。為更好地協助教師實施混合式教學🧑🏻‍🏫。

8.        鼓勵促進學生主動學習的教學方法創新。中心特邀研究員👘、社會發展與公共政策學院教授張學新提出“對分課堂”教學法，從2014年起已有40多所學校的80多門課程采用此教學法，以“對分課堂”為主題內容共獲11項課改立項，包括2項省級課題。中心鼓勵更多教師結合自身教學實踐，開拓能夠有效促進學生主動學習的教學方式方法🤜🏽。

9.        開展教學研究。（1）MOOCs研究𓀘：包括慕課建設🙏🏽、助教輔助教學、本校慕課學習行為研究、國外慕課相關研究等方面🐓。中心已於5月中旬推出MOOCs專題的《教與學專刊》🕷。（2）學生學習研究。為了解新生在學業和校園生活方面的融合度和可能面臨的問題💂🏻‍♀️，中心聯合高等教育研究所、學生工作部分別於3月和6月啟動意昂平台2014級學生適應性研究和2015年學生學習滿意度研究工作。（3）創新教學方法研究：對混合教學和其他新教學方法進行研究，以更好地促進和指導教學實踐的開展🧑🏽‍🔬。相關研究內容也將在今後的《教與學專刊》中做專題報道。